AUTO-ORGANIZAÇÃO NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO DO CAMPO

Autores

  • Ozana Luzia Galvão Baldotto Universidade Federal do Espírito Santo
  • Ailton Pereira Morila Universidade Federal do Espírito Santo

Resumo

Esse trabalho busca contextualizar a auto-organização, enquanto elemento pedagógico da Educação do Campo vinculando-o ao trabalho como princípio educativo.   A pesquisa aconteceu em dois municípios do Estado do Espírito Santo, envolvendo 6 (seis) escolas, com foco nos anos iniciais do Ensino Fundamental, contemplando 3 (três) unidades no município de Jaguaré e 3 (três) no município de São Mateus. O objetivo da pesquisa foi destacar o diferencial educacional dessas escolas, pautando os diversos elementos pedagógicos utilizados nas escolas do campo, considerando os diversos contextos dos povos do campo: assentados, quilombolas, pescadores e agricultores. A metodologia utilizada foi a História Oral Temática, com entrevistas gravadas, deixando o entrevistado à vontade para dialogar sobre o tema pesquisado. As entrevistas envolveram educadores, estudantes e representantes de pais das escolas pesquisadas. Os entrevistados deixaram evidente que a importância da auto-organização como um elemento pedagógico propulsor do protagonismo dos estudantes, vinculado à formação completa desses sujeitos, na perspectiva de uma educação omnilateral.

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Biografia do Autor

Ozana Luzia Galvão Baldotto, Universidade Federal do Espírito Santo

Mestre pelo Programa de Pós-Graduação em Ensino na Educação Básica (PPGEEB) - Centro Universitário Norte do Espírito Santo – CEUNES, Universidade Federal do Espírito Santo - UFES, São Mateus-ES, Brasil; Pedagoga, na função de Gestora Pedagógica – Secretaria Municipal de Educação de São Mateus – Espírito Santo, Brasil; Pedagoga na Escola Comunitária Rural Municipal Mª Francisca Nunes Coutinho. Pesquisadora do Prometheus – Núcleo de Estudos Críticos.

Ailton Pereira Morila, Universidade Federal do Espírito Santo

Doutor e mestre em educação pela Faculdade de Educação da USP.

Bacharel em História pela Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da USP

Engenheiro Mecânico pela Escola de Engenharia de São Carlos-USP.

Professor Adjunto da Universidade Federal do Espírito Santo.

Membro Permanente do Programa de pós-graduação em Ensino na Educação Básica.

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Publicado

09-06-2017

Edição

Seção

Artigos